МО классных руководителей

Приказ о проведении месячников по ОБЖ

Olga — Wed, 19 Oct 2016 19:02:53 GMT

О проведении мероприятий по пожарной
безопасности, дорожному движению,
безопасному использованию газа в быту
Информацию предоставила Старцева И.М.

Презентация "Лагерь 2016"

Olga — Sat, 25 Jun 2016 07:35:27 GMT

Смотреть

Лето - 2016

Olga — Thu, 09 Jun 2016 13:37:19 GMT

Информационно-библиотечный центр Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования создал на информационных ресурсах института donippo.blogspot.com и www.donippo.org специальную рубрику «Лето – 2016», которая поможет детям, находящимся летом дома, заполнять часть своего свободного времени увлекательным занятием, развивать интеллектуальные способности и вырабатывать множество полезных привычек и навыков.

Мастерство КР ОШ №3(презентация)

Olga — Fri, 25 Mar 2016 16:35:33 GMT

Смотреть

Новости сайта

Olga — Wed, 23 Mar 2016 11:29:48 GMT

Добавлены материалы в разделы "Копилка - Воспитание" "Журнал классного руководителя" и
материал для уроков гражданственности Донбасса.

Масленичная неделя в Общеобразовательной школе № 3

Olga — Tue, 22 Mar 2016 14:54:44 GMT

С 9 по 11 марта в Общеобразовательной школе № 3 прошла Масленичная неделя. Организаторами праздника выступили: ЗДВР – Старцева И. М., учитель музыки – Попова Н. Н., учитель украинского языка – Матюхова Н. В., психолог школы – Романюк И. А., классные руководители 1-11 классов.
Ой, да Масленица
На двор въезжает!
Широкая на двор въезжает!
Ой, да Масленица,
Широкая, погости недельку,
Недельку!
Вот такие песни распевали девушки, парни, берут соломенное чучело - Масленицу - и ходят с ним по деревне. Вот каких масленичных кукол "навертели " дети 1- А класса для встречи "Масленицы"
[img][/img]
Вот такая Масленица возглавила "масленичный разгуляй" в нашей школе

9 марта все классы вышли на «кулачки» - на кулачные бои. По правилам нельзя прятать в рукавицу что-то тяжелое, бить ниже пояса и по затылку. Словом, в любой схватке русскому бойцу следовало помнить о чести, не терять голову. Сходились на реке, бились «сам на сам» или «стенка на стенку».[img][/img]
[img][/img]
11 марта приходилось середина масленой гульбы: позади - три дня, впереди - три дня. В этот день гуляли с утра до вечера, плясали, водили хороводы, пели частушки.
[img][/img]
[img][/img]

В пятницу, на "Лакомку" устроили ярмарку, где дети и гости школы вдоволь отведали блинов и выбрали самые вкусные на конкурсе "Самый вкусный блин", где по решению независимой комиссии победителем стал 7-Б класс.
[img][/img]
[img][/img]

22 марта были подведены итоги и победителям конкурсов, соревнований вручили почетные грамоты
[img][/img]

Заключительный урок "Прощай, Азбука!" в 1-А классе

Olga — Tue, 22 Mar 2016 13:29:00 GMT

В Харцызской общеобразовательной школе № 3 в 1-А классе прошел праздник «Прощай, Азбука!». Целью мероприятия стало подведение итогов по обучению детей грамоте. На праздник были приглашены родители, администрация школы, учителя, всего присутствовало около 40 гостей. Первоклассники декламировали стихотворения Агнии Барто, с. Я. Маршака и С. Михалкова. Исполнили песни «Первоклашка», «Азбука». Артистично инсценировали песню «Буквы». Главным героем праздника стала Азбука, роль которой исполняла Алина Босак, ученица того же первого класса. Заключительным этапом был конкурс, где дети продемонстрировали знания, которые получили в процессе изучения «Азбуки», а по его прохождении каждый получил замечательный приз «Книгу для внеклассного чтения». В организации праздника активно участвовали родители, особо хочется выделить помощь Щербаковой Ирины Вадимовны, Босак Татьяны Викторовны.
Праздник получился ярким и веселым. Дети достойно продемонстрировали свои знания. Подрастает достойное поколение нашей молодой республики.
[img][/img]
[/img]

Выставка ко "Дню защитника Родины"

Olga — Tue, 23 Feb 2016 17:57:44 GMT

[img][/img]

[img][/img]

[img][/img]

Об организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Olga — Thu, 11 Feb 2016 22:09:37 GMT

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА

ХАРЦЫЗСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

П Р И К А З

08 февраля 2016 года № 15

Об организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Во исполнение приказа управления образования администрации города Харцызска № 21 от 20 января 2016 года «Об организации работы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма» и с целью пропаганды безопасного образа жизни в сфере дорожного движения среди обучающихся образовательной организации

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Назначить педагога-организатора Брыжук Н.А. ответственным за работу и проведение профилактических мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

2. Утвердить план работы по предупреждению детского дорожно-транспортного

травматизма на II полугодие 2015-2016 учебного года

(Приложение 1).

3. Утвердить наблюдательное дело с документами, регламентирующими деятельность образовательной организации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

(Приложение 2).

4. Заместителю директора по воспитательной работе Старцевой И.М.:

4.1. Рассматривать на совещаниях при директоре результаты работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Один раз в четверть

4.2. Организовывать проведение обязательного инструктажа с детьми и сопровождающих взрослых по правилам безопасного поведения на проезжей части при организации групповых экскурсий, выходах в музеи и т. д.

Постоянно

4.3. Предоставить информацию о выполнении данного приказа в Управление образования (Лебедевой В.А.) в письменном варианте по форме.

(Приложения 3).

До 22.02.2016

5. Педагогу-организатору Брыжук Н.А.:

5.1. Активизировать работу отрядов юных инспекторов дорожного движения.

5.2. Оформить уголок безопасности дорожного движения для обучающихся, используя имеющиеся наглядные материалы по правилам дорожного движения, рисунки детей. Обеспечить систематическое обновление наглядного материала. К оформлению уголка безопасности дорожного движения активно привлекать членов отрядов юных инспекторов дорожного движения.

До 19.02.2016 г

6. Классным руководителям 1-11 классов:

6.1. Использовать рекомендации при организации и проведении профилактических мероприятий по детскому дорожно-транспортному травматизму.

(Приложении 4).

6.2. Оформить уголки безопасности дорожного движения для обучающихся, используя имеющиеся наглядные материалы по правилам дорожного движения, рисунки детей. Обеспечить систематическое обновление наглядного материала.

До 19.02.2016 г.

6.3. Осуществлять обязательное систематическое обучение детей навыкам безопасного поведения на дороге, используя все формы учебной и внеклассной деятельности: уроки ОБЖ, спецкурсы, беседы на классных часах, внеклассные мероприятия.

Постоянно

6.4. Осуществлять ежедневное проведение на последнем уроке двух-, трехминутные беседы по вопросам обеспечения безопасности на дороге, перехода проезжей части, необходимости соблюдении правил дорожного движения, при необходимости обращая внимание детей на погодные условия.

Постоянно

6.5. Проводить профилактическую работу с детьми и родителями по всем фактам дорожно-транспортных происшествий с обучающимися школы с целью недопущения их повторения (с разбором причин дорожно-транспортных происшествий, факторов, повлиявших на совершение дорожно-транспортных происшествий).

Постоянно

6.6. Включать обсуждение вопросов по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в тематику родительских собраний.

2 раза в год.

6.7. Разместить в ученических дневниках индивидуальные схемы безопасного пути из дома в школу и из школы домой, привлекая к этой работе родителей.

До 19.02.2016 г.

7. Контроль исполнения данного приказа оставляю за собой

Директор школы Г.Г.Сидоренко

к приказу ОШ № 3

от 08.02.2016 № 15

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОШ № 3

Донецкой Народной Республики

_________________

Г.Г.Сидоренко

План мероприятий

по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

на II полугодие 2015-2016 учебного года

Харцызской общеобразовательной школы № 3 Донецкой Народной Республики

№ п/п	Мероприятия	Дата проведения	Участники	Ответственные
1	Совещание с классными руководителями по проблемам профилактики детского дорожно-транспортного травматизма	февраль 2016	Классные руководители 1-11 кл.	ЗД ВР
2	Классные часы «Правила дорожного движения достойны уважения»	по графику	1-11 кл.	Классные руководители 1-11 кл.
3	Смотр-конкурс информационных уголков по безопасности дорожного движения	март	1-11кл.	Классные руководители, воспитатель ГПД
4	Выступление отряда ЮИД	апрель	8-9 кл.	Педагог-организатор
5	Проведение родительских собраний «Безопасность детей на дорогах»	Март, май	1-11 кл.	Классные руководители 1-11 кл.
6	Смотр ученических дневников с индивидуальными схемами безопасного пути из дома в школу и из школы домой	апрель	Классные руководители 1-11 кл., обучающиеся	ЗД ВР
7	Проведение конкурса плакатов с использованием компьютерной графики «Я и дорога»	В течение месячников	5-11 кл.	Классные руководители 5-11 кл.
8	Обновление информационного уголка по ПДД	февраль	Отряд ЮИД	Педагог-организатор
9	Ведение баннера «Внимание, дети!» на сайте школы	Постоянно	1-11 кл.	Классные руководители 1-11 кл.
10	Анализ работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на совещании при директоре	Апрель-май	Педагогичес- кий коллектив	ЗД ВР

Составила заместитель директора по воспитательной работе Старцева И.М.

Приложение 4

к приказу ОШ № 3

от 08.02.2016 № 15

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ДДТТ

1. ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

1.1.Викторины

При подготовке учитывать: - возраст

- имеющуюся базу знаний

Особенности: - определяется тематика (одна тема или несколько)

- вопросы строятся от простых к сложным

- конкретность постановки вопросов (вопросы должны предполагать конкретные ответы);

- формы проведения:

а) блиц-опрос

б) брейн-ринг

в) КВН и т.д.

1.2.Беседы

При подготовке учитывать: возрастные особенности

Дошкольники:

а) нет базы знаний – основная задача научить

б) не смешивать темы

в) не более 10-15 минут

г) обязательное использование наглядных пособий

д) включать игровые моменты

Начальная школа:

а) есть начальные знания – продолжение обучения

б) использовать опорные фразы, наглядность

в) управление велосипедом (основы)

Среднее звено:

а) ДТП: виды, причины, последствия

б) приведение примеров

в) управление велосипедом

г) вводится понятие «Ответственность»

Старшие классы:

а) ответственность: административная, гражданская, уголовная, моральная

б) управление мопедом, мотоциклом

1.3.Конкурсы, соревнования

1. Разрабатывается положение о конкурсе:

       - утверждается руководителями ведомств, участвующих в проведении;

       - указываются цели и задачи;

       - условия проведения;

       - возраст участников;

       - критерии определения результатов;

       - список рабочей группы и жюри;

       - финансовое обеспечение

2. Четко определяются временные рамки каждого этапа.

3. Определяются ответственные за каждый этап.

4. Проводится подробный инструктаж рабочей группы, жюри и участников конкурса.

1.4.Игры

Интеллектуальные:

а) настольные

б) тренажерные

в) компьютерные

Сюжетно-ролевые: - позволяют моделировать типовые варианты дорожной обстановки

а) в помещении

б) на улице

в) на транспортной площадке

5.Экскурсии

Заочные – используются фото-видео материалы, схемы;

Очные: а) на улице – отработка и закрепление на практике имеющихся теоретических знаний, обучение проводить анализ ситуации в конкретных дорожных условиях:

- пешие

- автобусные

б) в здании – ознакомление с условиями работы сотрудников ГИБДД, спецтехникой

2. ФОРМЫ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ

2.1. Оказание методической и практической помощи при разработке уроков ОБЖ, классных часов, мероприятий по БДД (консультирование).

2.2. Проведение бесед, показательных мероприятий по БДД с детьми.

2.3. Участие в школьных мероприятиях по БДД (викторины, соревнования, посвящение в ЮИД и т.д.) в качестве гостя, специалиста, члена жюри).

2.4. Выступление на педсоветах, совещаниях в школах и управлениях образования.

2.5. Проведение обучающих семинаров для педагогов.

3. ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

3.1. Родительское собрание:

- по плану или запросу школы;

- тема планируется инспектором:

а) особенности поведения детей на дороге (сентябрь);

б) дорога в школу (для родителей первоклассников);

в) роль родителей в формировании у ребенка навыков безопасного поведения детей на дороге (в течение года);

г) особенности поведения детей на дороге в весенне-летний период (конец учебного года);

д) как не надо учить ребенка ПДД и т.д.

3.2. Индивидуальные беседы (в школе, на Комиссиях по делам несовершеннолетних).

3.3. Через информационные стенды, СМИ, распространяемые листовки и памятки.

4. РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА

       В работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма мы не должны ограничиваться только школой (занятиями по ОБЖ и внеклассными мероприятиями). Большая роль по развитию у детей (особенно дошкольников и младших школьников) навыков безопасного поведения на дороге принадлежит родителям, т.к. только ежедневные напоминания правил и положительный собственный пример может выработать у ребенка привычку правильного поведения.

       Работу с родителями можно организовывать в нескольких направлениях:

- на родительских собраниях;

- в индивидуальных беседах (в школе, на Комиссиях по делам несовершеннолетних);

- через информационные стенды, СМИ, распространяемые листовки и памятки,

     Примерные темы:

- особенности поведения детей на дороге;

- роль родителей в формировании у ребенка навыков безопасного поведения на дороге;

- как не надо учить ребенка ПДД;

- для чего нужны правила дорожного движения, и что они собой представляют;

- дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов;

- типичные случаи детского травматизма и меры его предупреждения;

- ответственность несовершеннолетних за нарушения в сфере дорожного движения;

- дорога в школу – безопасный путь (для родителей первоклассников) и т.д.

Содержание уголков безопасности для родителей.

Уголок может быть оформлен как:

1. Единый стенд (размеры зависят от наличия свободной площади и количества размещаемой информации, но не менее 30Х60)

2. Набор составных частей, каждая из которых предназначена для размещения отдельной информации.

3. Книжка-раскладушка.

Для привлечения внимания родителей при оформлении уголка рекомендуется использовать яркие, привлекающие внимание лозунги, например:

- «Внимание – мы ваши дети!»

- «Цена спешки – жизнь вашего ребенка!»

- «На дороге может быть и твой ребенок!»

- «Сохраним жизнь нашим детям»

- «Ребенок имеет право жить!»

- «Мы за безопасность детей на дорогах!» и др.

Уголок безопасности (стенд) может содержать:

Информацию о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма в городе (районе), школе.

Основные причины ДТП с участием детей.

Сведения о конкурсах, декадниках, др. видах мероприятий по БДД.

План работы ЮИД.

Фотовитрина (о ДТП).

Сменные плакаты по особенностям сезона.

Рекомендации (памятки) родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге:

- как обучать ребенка азбуке дорог;

- законопослушный пешеход;

- «дорожные ловушки»;

- ребенок-пассажир, велосипедист и др.

Требования к учебно-тренировочному перекрёстку.

1. Для удобной организации занятий по изучению ПДД в школе лучше иметь несколько учебно-тренировочных перекрестков:

- большой, размером не менее 5х6 метров во дворе для занятий с использованием велосипедов, педальных машин и др., для проведения общешкольных мероприятий по БДД.

- в здании школы, размером 2х3 метра – по изучению ПДД в зимний период.

ПАМЯТКА

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

1. Приучите ребенка переходить дорогу размеренным шагом, ребенок должен твердо знать, что бежать через дорогу опасно.

2. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, необходимо осмотреть дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

3. Приучите ребенка, что при переходе дороги нельзя отвлекаться на посторонние вещи, разговоры.

4. Объясните ребенку, что дорогу переходить можно только в установленных местах: на пешеходном переходе или перекрестке. Если пешеходный переход регулируемый, то, как и красный, желтый сигнал светофора является запрещающим, т.к. водители могут заканчивать движение.

5. Учите ребенка наблюдать за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.

6. Объясните ребенку, что выходить на проезжую часть из-за кустов, сугробов, машин очень опасно. Предварительно необходимо осмотреть дорогу, а еще лучше перейти ее там, где она хорошо просматривается в обе стороны.

7. Приучите ребенка, что из транспортного средства взрослый всегда выходит первым, из автомашины – только в сторону тротуара или обочины.

8. Не разрешайте ребенку играть на проезжей части и вблизи нее.

9. Иди по тротуару лучше, если со стороны проезжей части будет взрослый. Маленьких детей надо крепко держать за руку, и быть готовым удержать при попытке вырваться – это довольно частая причина ДТП с участием дошкольников.

10. Объясните ребенку, что во дворе тоже могут быть машины, поэтому выбегать из подъезда опасно.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

(как научить ребенка не попадать в дорожные «ловушки»)

Дорожная «ловушка – это ситуация на дороге, когда безопасность является обманчивой.

1.На улице, где машины появляются редко, дети их не опасаются и выбегают на дорогу, предварительно не осмотрев ее - вырабатывайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу останавливаться, даже если нет машин.

2.За стоящей машиной часто бывает скрыта другая, движущаяся – понаблюдайте вместе с ребенком за стоящими у края проезжей части машинами и фиксируйте его внимание на моменте, когда из-за стоящей внезапно появляется другая машина.

3. Выходя на проезжую часть, ребенок часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая (машина второго ряда). Покажите ему подобную ситуацию и объясните, почему медленно приближающаяся машина (особенно грузовая) может скрывать за собой опасность. Научите его, идя до середины дороги контролировать ситуацию слева, после середины дороги – справа.

4. Обычно дети, пропустив машину, тут же бегут через дорогу. В первые мгновения только что проехавший автомобиль закрывает собой встречную машину. Покажите это ребенку на дороге и объясните, что выходить на проезжую часть можно, только когда дорогу хорошо видно с двух сторон и машины находятся на безопасном расстоянии.

5. Остановившись на дороге на осевой линии, дети следят только за автомобилями справа, и не думают о машинах, идущих у них за спиной. Испугавшись, они могут сделать шаг назад – прямо под колеса машины, подъехавшей слева. Покажите ребенку, что когда стоишь на середине дороги, машины подъезжают с двух сторон и это очень опасно. Объясните ему, как надо себя вести.

6.Остановка – место, где дети чаще всего попадают под машину:

- когда ребенок спешит на автобус, стоящий на противоположной стороне, он не видит ничего вокруг – обратите внимание детей на опасность этой ситуации;

- стоящий автобус скрывает за собой едущую машину (не важно, обходим мы автобус спереди или сзади) – понаблюдайте вместе с ребенком в зоне остановки, как стоящий автобус мешает увидеть опасность; объясните ему, что для перехода проезжей части необходимо проследовать до ближайшего пешеходного перехода.

7. Опасная привычка детей – выбегать, не глядя по сторонам из-за домов, кустарника, сугробов. Покажите ребенку, как из-за закрывающих обзор предметов появляется транспорт.

Чтобы закрепить умение детей наблюдать за улицей, находить типичные дорожные «ловушки» во время прогулки поиграйте с ними в игру «где спряталась машина?»

Об усилении мер безопасности обучающихся в зимний период второго семестра 2015-2016 учебного года

Olga — Thu, 11 Feb 2016 21:58:29 GMT

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА

ХАРЦЫЗСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

П Р И К А З

08 февраля 2016 года № 16

Об усилении мер безопасности обучающихся в зимний период второго семестра 2015-2016 учебного года

Во исполнение приказа управления образования администрации города Харцызска № 22 от 20 января 2016 года «Об усилении мер безопасности обучающихся, воспитанников в зимний период второго семестра 2015-2016 учебного года» на основании приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 20.01.2016 № 28 «Об усилении мер безопасности обучающихся в зимний период второго семестра 2015 – 2016 учебного года», с целью организации профилактической работы по обеспечению сохранности жизни и здоровья обучающихся образовательной организации

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Заместителю директора по УВР Забаве О.П.:

1.1. Организовать и провести целевые инструктажи с работниками школы с фиксацией в журналах инструктажей.

1.2. Усилить контроль за соблюдением воздушно - теплового режима во всех помещениях в соответствии с санитарными нормами и правилами.

2. Заместителю директора по воспитательной работе Старцевой И.М.:

2.1. Организовать проведение инструктажей для классных руководителей до 08.02.2016 по правилам поведения обучающихся в зимний период с регистрацией в журналах инструктажей.

2.2. Предоставить информацию о выполнении данного приказа в Управление образования (Лебедевой В.А.) в письменном варианте по форме.

Приложения 1.

До 08.02.2016

3. Классным руководителям 1-11 классов:

3.1. Провести инструктажей по правилам поведения обучающихся в зимний период до 12.02.2016 года. При проведении инструктажей особое внимание уделить следующим вопросам:

3.1.1. Во время гололеда, при падении снега, сосулек и наледи с крыш домов, зданий, сооружений.

3.1.2. Соблюдение правил пожарной безопасности, электробезопасности, безопасности дорожного движения.

3.1.3. Соблюдение правил поведения во время катания на горках, катках, лыжах, санках, коньках.

3.1.4. Соблюдение правил безопасного поведения вблизи водоемов покрытых льдом.

3.1.5. Соблюдение правил безопасности по использованию бенгальских огней и использованию пиротехники.

3.1.6. Соблюдение правил безопасности в условиях низких температур, предупреждения случаев переохлаждения и обморожений, обучение в оказании первой медицинской помощи в таких случаях.

3.1.7. Правила поведения в общественных местах.

3.1.8. Соблюдение правил безопасного поведения на пешеходных переходах.

3.2. При организации и проведении инструктажей использовать информацию.

Приложении 2.

3.3. Провести информационно-разъяснительную работу с родителями по вопросам соблюдения мер безопасности в морозные дни, при следовании обучающихся из дома в образовательную организацию и обратно.

4. Школьной медицинской сестре Мирошниченко В.А. усилить контроль за соблюдением воздушно - теплового режима во всех помещениях в соответствии с санитарными нормами и правилами.

5. Завхозу школы Завистовской Е.С.

5.1. Провести мероприятия по обеспечению надлежащего состояния территории, закрепленной за образовательной организацией:

5.2. Обеспечить ограждение опасных зон вблизи зданий и сооружений при падении сосулек, снега и наледи с крыш.

5.3. Обеспечить очистку от снега и льда подходов к зданиям образовательной организации и их посыпка.

6. Контроль исполнения данного приказа оставляю за собой

Директор школы Г.Г.Сидоренко

Приложение 2

к приказу ОШ № 3

от 08.02.2016 № 16

Краткие рекомендации как пережить мороз

Главное - тепло одеться, одежда должна быть непродуваемая. Лучше, если одеты вы будете по принципу «капусты» (между слоями одежды образуется воздушная прослойка, удерживающая тепло) - в 3-4 слоя. Обувь должна быть свободной и непромокаемой. Носки и стельки обязательны (на ноги 2 пары носков – сначала хлопчатобумажные, потом шерстяные).

На морозе двигайтесь – это улучшает кровообращение.

Прячьтесь от ветра – вероятность обморожения на ветру значительно выше.

Никакого алкоголя! Защищаясь от промерзания, организм включает режим дрожания, во время которого выбрасываются гормоны, способствующие выработке тепла. Алкоголь расширяет сосуды, что способствует притоку крови к кожным покровам. Кажущееся сначала согревание в дальнейшем приводит к еще более усиленному остыванию кожных покровов и обмерзанию.

Не носите металлические украшения. Они остывают быстрее тела и начинают «прилипать» к коже.

Не курите на морозе – это ослабляет периферийную циркуляцию крови и делает конечности уязвимыми к обморожению.

Никогда не выходите на мороз голодным. В рационе обязательно должны быть: мясо, рыба, ломтик сала, ложка меда и горсть сухофруктов, в противном случае человек будет сильно мерзнуть.

Не пользуйтесь увлажняющими кремами. Открытые участки тела лучше смазать жиром или вазелином.

Категорически запрещается растирать пораженное место снегом. Он легко травмирует кожу, и можно занести инфекцию.

Людям, страдающим сердечно-сосудистыми заболеваниями, находясь на улице, нужно дышать через нос, так воздух лучше согревается и намного меньше риск спровоцировать приступ холодной стенокардии и, конечно, под рукой должны быть привычные таблетки.

Не опускайте обмороженные руки или ноги в горячую воду – быстрое отогревание приводит к некрозу поверхности кожи. При легкой степени обморожения массируйте поврежденные участки, согревая их под чуть теплой водой.

Если морозы суровые, пожилым людям и малышам на улицу лучше не выходить. А людям среднего возраста врачи советуют находиться на морозе не более 30 минут и постоянно проверять чувствительность пальцев на руках и ногах. Если появилось покалывание, болезненность – немедленно оправляйтесь в теплое помещение.

Оказание помощи провалившемуся под лед

Самоспасение:

1.Не поддавайтесь панике.

2.Не надо барахтаться и наваливаться всем телом на тонкую кромку льда, так как под тяжестью тела он будет обламываться.

3.Широко раскиньте руки, чтобы не погрузиться с головой в воду.

4.Обопритесь локтями об лед и, приведя тело в горизонтальное положение, постарайтесь забросить на лед ту ногу, которая ближе всего к его кромке, поворотом корпуса вытащите вторую ногу и быстро выкатывайтесь на лед.

5.Без резких движений отползайте как можно дальше от опасного места в том направлении, откуда пришли.

6.Зовите на помощь.

7.Удерживая себя на поверхности воды, стараться затрачивать на это минимум физических усилий.

8.Находясь на плаву, следует голову держать как можно выше над водой. Известно, что более 50% всех теплопотерь организма, а по некоторым данным, даже 75% приходится на ее долю.

9.Активно плыть к берегу, плоту или шлюпке, можно, если они находятся на расстоянии, преодоление которого потребует не более 10 мин.

10.Добравшись до плавсредства, надо немедленно раздеться, выжать намокшую одежду и снова надеть.

Если вы оказываете помощь:

1.Подходите к полынье очень осторожно, лучше подползти по-пластунски.

2.Сообщите пострадавшему криком, что идете ему на помощь, это придаст ему силы, уверенность.

3.За 4-5 метров протяните ему веревку, шест, доску, шарф или любое другое подручное средство.

4.Подавать пострадавшему руку небезопасно, так как, приближаясь к полынье, вы увеличите нагрузку на лед и не только не поможете, но и сами рискуете провалиться.

Первая помощь при утоплении:

1.Перенести пострадавшего на безопасное место, согреть.

2.Повернуть утонувшего лицом вниз и опустить голову ниже таза.

3.Очистить рот от слизи. При появлении рвотного и кашлевого рефлексов - добиться полного удаления воды из дыхательных путей и желудка (нельзя терять время на удаления воды из легких и желудка при отсутствии пульса на сонной артерии).

4.При отсутствии пульса на сонной артерии сделать наружный массаж сердца и искусственное дыхание.

5.Доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

Отогревание пострадавшего:

1.Пострадавшего надо укрыть в месте, защищенном от ветра, хорошо укутать в любую имеющуюся одежду, одеяло.

2.Если он в сознании, напоить горячим чаем, кофе. Очень эффективны грелки, бутылки, фляги, заполненные горячей водой, или камни, разогретые в пламени костра и завернутые в ткань, их прикладывают к боковым поверхностям грудной клетки, к голове, к животу.

3.Нельзя растирать тело, давать алкоголь, этим можно нанести серьезный вред организму. Так, при растирании охлажденная кровь из периферических сосудов начнет активно поступать к "сердцевине" тела, что приведет к дальнейшему снижению ее температуры. Алкоголь же будет оказывать угнетающее действие на центральную нервную систему.

Это надо знать

Выживание в холодной воде.

1. Известно, что организм человека, находящегося в воде, охлаждается, если ее температура ниже 33°С. Теплопроводность воды почти в 27 раз больше, чем воздуха, процесс охлаждения идет довольно интенсивно. При нахождении в воде организм непрерывно теряет тепло, и температура тела, постепенно снижаясь, рано или поздно достигнет критического предела, при котором невозможно дальнейшее существование.

2. Скорость снижения температуры тела зависит от физического состояния человека и его индивидуальной устойчивости к низким температурам, теплозащитные свойства одежды на нем, толщина подкожно-жирового слоя.

3. Важная роль в активном снижении теплопотерь организма принадлежит сосудосуживающему аппарату, обеспечивающему уменьшение просвета капилляров, проходящих в коже и подкожной клетчатке.

Что испытывает человек, неожиданно оказавшийся в ледяной воде?

1. Перехватывает дыхание.

2. Голову как будто сдавливает железный обруч.

3. Резко учащается сердцебиение.

4. Артериальное давление повышается до угрожающих пределов.

5. Мышцы груди и живота рефлекторно сокращаются, вызывая сначала выдох, а затем вдох. Непроизвольный дыхательный акт особенно опасен, если в этот момент голова находится под водой, ибо человек может захлебнуться.

6. Пытаясь защититься от смертоносного действия холода, организм включает в работу резервную систему теплопроизводства - механизм дрожания.

7. Теплопродукция резко возрастает за счет быстрого непроизвольного сокращения мышечных волокон, иногда в три-четыре раза. Однако через некоторый период времени и этого тепла оказывается недостаточно, чтобы компенсировать теплопотери, и организм начинает охлаждаться. Когда температура кожи понижается до 30°С, дрожь прекращается, и с этого момента гипотермия начинает развиваться с нарастающей скоростью. Дыхание становится все реже, пульс замедляется, артериальное давление падет до критических цифр.

Основные причины смерти человека в холодной воде:

1.Переохлаждение, так как тепла, вырабатываемого организмом, недостаточно чтобы возместить теплопотери.

2.Смерть может наступить в холодной воде, иногда гораздо раньше, чем наступило переохлаждение, причиной этого может быть своеобразный "холодовый шок", развивающийся иногда в первые 5-15 мин после погружения в воду.

3.Нарушение функции дыхания, вызванное массивным раздражением холодовых рецепторов кожи.

4.Быстрая потеря тактильной чувствительности. Находясь рядом со спасательной лодкой, терпящий бедствие иногда не может самостоятельно забраться в нее, так как температура кожи пальцев падает до температуры окружающей воды.

Правила поведения на водоемах зимой.

Водоемы наиболее опасными считаются в период осеннего ледостава (ноябрь - январь) и весеннего половодья (март - середина апреля).

Меры по обеспечению безопасности.

1.Избегать одиночных прогулок вблизи опасных водоемов;

2.Скатываться с горок (на лыжах, подошвах, снегокатах) на поверхность реки, а также кататься в незнакомых местах на снегоходах;

3.Не кататься на льдинах, обходить перекаты, полыньи, проруби, края льда;

4.Не проверять прочность льда ударом ноги.

Правила поведения при ЧС на льду.

1.Не подходить близко к провалившемуся;

2.Срочно сообщить о ЧС (место, время, причины ЧС).

3.Позвать взрослых;

4.Дать провалившемуся опору (лыжа, палка, перекладина и т. п.);

5.Помните, время критического переохлаждения организма в воде зимой наступает в течение 10 минут.

6.Попытаться втащить пострадавшего, используя шарф, веревку, ремни и другие подручные средства;

7.Оказать помощь после извлечения человека из воды (физические упражнения на разогрев, бег);

8.Запрещается близко подходить к краю, подавать руку пострадавшему.

Если вы провалились в воду, необходимо: не паниковать, попытаться самостоятельно выбраться на поверхность льда и ползком направляться к берегу, позвать на помощь, выйдя на берег не дать себе замерзнуть.

Как не провалиться под лед.

Выбор пути и проверка прочности льда.

Если лед не покрыт слоем снега, вы можете определить его прочность по окраске. Лёд, имеющий синеватый или зеленоватый оттенок, без пузырьков, является самым прочным. Если лед имеет молочный оттенок и проламывается без потрескивания, он примерно вдвое слабее. Такой лед возникает после сильного снегопада. Кроме того, ледяное покрытие на любом водоеме неравномерно – где-то есть прочные места, а где-то лёд слабее.

Чтобы убедиться, что по льду можно идти, нужно аккуратно наступить на него и посмотреть, образуются ли на его поверхности трещины. Мелкие радиальные трещины и похрустывание льда говорит о том, что по льду уже можно ходить. При этом помните, идти надо осторожно, постоянно проверяя форму образующихся под ногами трещин. Если образуются кольцевые трещины – лед недостаточно прочен, и лучше отказаться от дальнейшего пути по нему. Пористый лед во время весенней оттепели, после дождя или измороси получает матовый белый или желтоватый оттенок. Он очень ненадежен. Ноздреватый, образовавшийся во время сильного снегопада лед также может таить в себе опасность. Помните, что безопасность на льду может гарантировать лишь отсутствие трещин вообще, только в этом случае лед стабилен и прочен.

Очень осторожно нужно спускаться на лед и выходить с него на берег при переходе быстрой реки, такой лёд обычно многослоен и имеет массу воздушных пузырей, которые делают его достаточно хрупким. На извилистых реках с быстрым течением наиболее слабые места расположены у берегов, называемых припой, а в середине лед имеет более однородную и прочную структуру. Спускаться к реке или подходить к берегу лучше там, где нет снега. Наиболее тонок речной лед именно под сугробами, у скал и крутых берегов, около деревьев, коряг, зарослей камыша или рогоза, а также в местах слияния разных водных потоков – впадения ручьев и притоков или их вытекания из реки. Опасность представляет также полынья или прорубь, припорошенная снегом или чуть покрытая тонким слоем льда. Такую полынью достаточно трудно заметить, особенно после снегопада.

Критерии прочного льда:

Прозрачный лед с зеленоватым или синеватым оттенком.

На открытом бесснежном пространстве лед всегда толще.

Критерии тонкого льда:

Цвет льда молочно-мутный, серый лед, обычно ноздреватый и пористый. Такой лед обрушивается без предупреждающего потрескивания.

Лед, покрытый снегом (снег, выпавший на только что образовавшийся лед, помимо того, что маскирует полыньи, замедляет рост ледяного покрова).

Лед более тонок на течении, на глубоких и открытых для ветра местах; над тенистым и торфяным дном; у болотистых берегов; в местах выхода подводных ключей; под мостами; в узких протоках; вблизи мест сброса в водоемы теплых и горячих вод промышленных и коммунальных предприятий.

Лед в нижнем бьефе плотины, где даже в сильные морозы кратковременные попуски воды из водохранилища способны источить лед и образовать в нем опасные промоины.

В местах, где растет камыш, тростник и другие водные растения.

Правила безопасного поведения на льду.

1.Не переходить замерзший водоем в местах, где это запрещено.

2.Не выходить на недавно замерший и еще не окрепший лед. При необходимости проверьте возможность перехода по льду вышеописанным методом.

3.Не собираться большими группами на одном участке льда. При необходимости перехода водоема группой рассредоточьтесь и идите на небольшом расстоянии друг за другом.

4.Не приближаться к прорубям и полыньям на льду.

5.Не скатываться на санках и лыжах с берега на лед и категорически запретить это делать детям без присмотра.

6.Не выходить на лед при плохой освещенности или видимости, особенно в темное время суток.

7.Не выезжать на автомобиле на лёд вне мест специально организованных переправ.

Порядок перехода водоема по льду.

Перед выходом на лед следует убедиться в его прочности и надежности. Для безопасной переправы человека вода должна промерзнуть не менее чем на 7 см, для организации пешей переправы – не менее 12-15 см, для переправы автомобилей - не менее чем на 30 см. Кроме того, если на протяжении нескольких дней температура воздуха выше 0 градусов, то прочность покрытия уменьшается примерно на 25%.

Меры безопасности на воде в зимний период включают в себя следующие правила:

1.Нельзя передвигаться по льду в темное время суток или в условиях плохой видимости.

2.При переходе через реку нужно воспользоваться ледовой переправой.

3.Перед тем как начать движение по замерзшему водоему, требуется внимательно осмотреться, наметить маршрут передвижения и маршрут возможного возвращения в случае опасности.

4.При передвижении следует избегать мест, где лед запорошен снегом.

5.Прежде чем встать на лед, нужно убедиться в его прочности. Палкой наносятся удары впереди себя и по обе стороны от себя по нескольку раз в одно и то же место. Запрещается проверять лед на прочность ударом ноги. В случае появления на поверхности воды, следует отступать обратно по своим же следам, скользящими движениями, не отрывая ног от поверхности.

6.После этого осторожно передвигайтесь по льду скользящим шагом, опираясь на всю ступню. Будьте готовы в случае опасности или возникших сомнений повернуть назад к берегу.

7.Если вы переправляетесь через водоем на лыжах и не уверены в прочности льда, вам следует расстегнуть на лыжах крепления, чтобы в чрезвычайной ситуации быстро освободиться от них. Не стоит совсем снимать лыжи при переходе водоема, поскольку они снижают давление на лед и снижают риск его разлома. Если у вас есть рюкзак, нужно заранее снять одну лямку с плеча, а также вытащить руки из темляков лыжных палок, чтобы также быстро отбросить ненужный балласт в случае опасности.

Группа людей переправляется цепочкой с расстоянием между людьми не менее 5 метров. Первым идет самый опытный и подготовленный участник группы, который по пути анализирует состояние льда. При переходе группой нужно страховаться длинной веревкой или использовать для этой цели шест, также можно надеть спасательный жилет. Идти по льду следует медленно. При медленной ходьбе лед не проломится мгновенно. Он будет трещать и проседать. По изменению его внешнего вида, форме трещин и выступлению воды можно будет сделать вывод о надежности льда и степени риска такого перехода. При любом тревожном признаке нужно сразу вернуться назад. Возвращаться следует по своим собственным следам, плавно скользя по льду, не отрывая ног и не делая резких движений.

Нахождение на покрытом льдом водоеме может представлять опасность в любое время года и при любой погоде. Наиболее опасными считаются периоды осеннего ледостава (конец осени - начало зимы), поскольку лед еще не достаточно прочен и стабилен, и весеннего половодья (начало и середина весны), когда лед становится рыхлым и слабым под влиянием солнца и плюсовой температуры.

Если под вами проломился лёд.

Если под вами проломился лед, сохраняйте спокойствие. Постарайтесь сбросить рюкзак и другие вещи, мешающие вам. Ложитесь на спину или живот, широко расставив руки и ноги. Если вы были на лыжах, то попытайтесь лечь на них и отползти в ту сторону, откуда вы пришли. Лыжные палки нужно держать посередине, используя для фиксации вашего положения и страховки. Если вы оказались в воде, отбросьте все тяжелые вещи в сторону. Пытайтесь удержаться на поверхности и вылезти на лед. Для этого втыкайте лыжную палку или нож в кромку льда и, опираясь на них, выбирайтесь на поверхность. В узкой полынье лучше лечь горизонтально, чтобы упереться ногами в лед, либо просто делайте плавательные движения. Если вам удалось упереться ногами и руками в лед, перекатитесь в сторону и отползите подальше от полыньи. Как правило, в месте провала кромка льда достаточно слабая. Поэтому сначала лед придется подламывать руками или подручными средствами, пока вы не доберетесь до твердой поверхности. Одновременно следует громко звать на помощь.

Спасение человека, если он провалиться под лед.

Если вы решили оказать помощь провалившемуся под лед человеку, осторожно ползите на животе к месту пролома, широко раскинув руки и ноги. Желательно при этом опираться на доску или лыжу. Не приближайтесь к месту пролома вплотную, ближе 4-5 метров к краю льда приближаться крайне опасно. Ползти к пострадавшему следует по-пластунски, предварительно сообщив о том, что идете на помощь. Бросьте пострадавшему конец веревки или ремня, протяните доску или лыжную палку. Вытягивать пострадавшего из полыньи можно только лежа. Помощь может оказывать только один, максимум два человека, целую группу людей, пытающихся помочь, лед точно не выдержит. При крайней необходимости на лед могут лечь несколько людей цепочкой, удерживая друг друга за ноги, и ползком продвигаться в полынье.

Действия на плавающей льдине.

Если вы оказались в море или водохранилище на отколовшейся плавающей льдине, в первую очередь следует не паниковать и постараться успокоить остальных. Распределите нагрузку на льдине таким образом, чтобы она не перевернулась и не проломилась в середине. Уточните направление ветра и его силу. Направление движения льдины можно определить по компасу, звездам, ориентирам на берегу. Постарайтесь привлечь к себе внимание любыми доступными способами: кричите, жгите факелы или стреляйте из ракетницы. Проверьте наличие продуктов и распределите на несколько приёмов пиши. Оцените состояние каждого человека, окажите первую медицинскую помощь раненым. Нельзя снимать даже мокрую одежду, она все равно сможет замедлить процесс охлаждения. Избавьтесь от ненужного балласта, который вообще не пригодится вам во время вынужденного путешествия. Берегите пищу, экономно тратьте зажигательные средства и старайтесь поддерживать теплую дружескую атмосферу взаимопомощи во время ожидания спасателей.

Правила поведения в холодной воде.

Нахождение в холодное воде в любое время года чрезвычайно опасно. Находясь в ней, за считанные минуты человеческий организм может полностью переохладиться и погибнуть. Не каждый опытный и здоровый человек способен находиться в ледяной воде достаточно долго. Однако некоторые рекомендации помогут вам продержаться в ожидании помощи как можно дольше. Если вы попали в воду, старайтесь держаться за любые плавающие предметы, в том числе и сам лед. Чтобы уменьшить теплопотери, голову и шею держите над водой. Если в воду упало несколько человек, лучше держаться вместе. Старайтесь позаботиться о слабых и раненых – отдайте им случайные плавающие средства, чтобы им было легче держаться на воде, или пользуйтесь ими по очереди.

Выбираться из воды следует незамедлительно, несмотря на то, что при сильном ветре создается иллюзия того, что в воде намного теплее. Температура воды 2-3°С оказывается смертельной для человека через 10-15 мин. Находясь в воде в ожидании помощи, как можно меньше двигайтесь. Активное движение в холодной воде ускоряет процесс переохлаждения. Начинать активное движение можно только при достижении крепкого льда для выхода на его поверхность или помощи другим людям. Плыть следует спокойно, малыми гребками под водой, без резких движений. При онемении конечностей и судорогах не впадайте в панику. Не пугайтесь, сильный озноб, и ощущение боли в конечностях имеют локальный характер и не угрожают жизни человека. К смерти может привести лишь общее переохлаждение организма. Самыми продуктивными считаются первые минуты, пока одежда еще окончательно не промокла, а руки не одеревенели от холода. Потом в большинстве случаев от переохлаждения возникает безразличие и слабость, и человек практически перестает бороться за жизнь. Оказывать помощь такому пострадавшему нужно как можно скорее. Самому тонущему можно предложить подложить под руки лыжу, доски, фанеру - в общем, все, что угодно, лишь бы только увеличить площадь опоры.

Защита от холода.

Холод является главным врагом попавшего в ледяную воду человека. Выбравшись на берег или прочный лед, в первую очередь отожмите мокрую одежду. Если нет возможности согреться в каком-либо строении, найдите место, защищенное от ветра, и укройтесь там. Чтобы согреться, следует активно двигаться и желательно съесть что-нибудь сладкое. Разложите мокрые спички для просушки. Соорудите временное укрытие или заслон из веток, камней или льда, чтобы защитить себя от ветра и осадков. На берегу можно разжечь костер и попытаться согреться. Не спите, и не оставайтесь без движения. Лучше займите себя работой и обдумыванием дальнейших действий.

Первая помощь пострадавшему заключается в том, чтобы согреть его, переодеть в сухую одежду, дать горячее питье и сахар. Нельзя растирать тело и использовать для согрева алкоголь.